{"id":1366,"date":"2023-07-26T12:52:41","date_gmt":"2023-07-26T12:52:41","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uantwerpen.be\/global-pen-friends\/?p=1366"},"modified":"2023-09-01T20:04:07","modified_gmt":"2023-09-01T20:04:07","slug":"environmental-education-from-a-young-age","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uantwerpen.be\/global-pen-friends\/environmental-education-from-a-young-age\/","title":{"rendered":"Environmental education from a young age"},"content":{"rendered":"\n

An exchange between Mayank Bhaskar from in India and N from Universidad Centroamericana in Nicaragua. For security reasons, the name of the student from Nicaragua was anonymized.<\/p>\n\n\n\n

Letter 1<\/p>\n\n\n\n

Dear N,<\/h2>\n\n\n\n

Subject: Environmental education from a young age<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 I believe that Environmental Education from a young age is an amazing asset to address the environmental emergency in a comprehensive manner with the youth. In my opinion, it expands the capacity of their mental as well as their physical health. Children with a lack of ability to concentrate consistently benefit from more openness to nature. The greener a youngster\u2019s ordinary climate, the more sensible are their side effects.<\/p>\n\n\n\n

I think that Environmental Education also underscores helpful learning with others, decisive reasoning and conservation, and an emphasis on an activity procedure with certifiable applications. It is a hands-on and intelligent discovery that ignites the creative mind and opens the imagination. Environmental Education also helps in empowering both students as well teachers. I will explain how it helps.<\/strong> It promotes active learning, citizenship, and student leadership. It empowers youth to share their voice and make a difference at their school and in their communities. It helps teachers build their own environmental knowledge and teaching skills. <\/p>\n\n\n\n

In my opinion, it also offers open doors for experiential learning beyond the homeroom, it empowers understudies to make associations and apply their learning. Environmental Education assists students with seeing the interconnectedness of social, natural, monetary, social, and policy-centered issues.<\/p>\n\n\n\n

According to UNESCO, there are four reasons why it is important for children to learn about Environment: <\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. To make them more aware and conscious of environmental problems.<\/li>\n\n\n\n
  2. To boost their interest in caring for and improving the environment.<\/li>\n\n\n\n
  3. To enhance their ability to learn about their surroundings.<\/li>\n\n\n\n
  4. To broaden their ecological knowledge in subjects such as energy, landscape, air, water, natural resources, and wildlife.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    There are also some of government initiatives to promote Environmental Education. Since I am from India, I will be talking about government initiatives in my country.<\/p>\n\n\n\n

    In 1991, the Supreme Court of India directed the government to make environmental education compulsory at all levels of education,<\/strong> and the government incorporated the environment in the school syllabus from 2004-05.<\/p>\n\n\n\n

    Talking about me, I have also studied Environmental Sciences (EVS) during my schooling from class 6 to 8 and again during my grads. As it is made compulsory by the University Grants Commission (UGC) in India to provide Environmental Education. In my opinion, it is very important for each and everyone to know about the environment, sustainable development, and how it plays an important role in inculcating the right values and ethics. <\/p>\n\n\n\n

    According to me, Environmental Education also has several other characteristics,<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. It enhances the thought of peoples\u2019 experiences.<\/li>\n\n\n\n
    2. It enlightens people to understand their environment.<\/li>\n\n\n\n
    3. It provides room for better living.<\/li>\n\n\n\n
    4. It serves as an engine room in creating awareness.<\/li>\n\n\n\n
    5. It provides aesthetic beauty.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Before writing further, I would like to mention that the points I have added, you might agree with them because the points which are there, are more related to global perspective rather than representing a specific place, country, or anything.<\/p>\n\n\n\n

      Now the main point is here, why do we need to study environmental education, how will we reflect on it, and how it will help us in the future?<\/p>\n\n\n\n

      To answer all these, I have some points through which I can explain. <\/p>\n\n\n\n

      First, we need to know about the environmental issues which will further provide answers to all the questions.<\/p>\n\n\n\n

      The major environmental issues are:<\/p>\n\n\n\n

      Global Warming, Waste disposal, deforestation, climate change, over-exploitation of resources, and many more. <\/p>\n\n\n\n

      To overcome all these issues, we need to have environmental education from a younger age. <\/p>\n\n\n\n

      Now again it may be learned at a younger age.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      So, the basic answer is it helps in gaining factual and basic knowledge<\/strong>, in which we most probably study about sustainable development, global warming, its threats and major careers. <\/p>\n\n\n\n

      The most important point which I would like to mention is the basic thing that we are taught in the very beginning is recycling, planting trees, and avoiding the use of plastic and polybags<\/strong> which I think is the best way to inculcate environmental knowledge for the younger generation. <\/p>\n\n\n\n

      I hope the points which I have made are enough now. At last, I would like to ask you, <\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Your personal experience in relation to Environmental Education<\/li>\n\n\n\n
      2. The scope of Environmental Education in Nicaragua<\/li>\n\n\n\n
      3. How does this affect your career?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        looking forward to your letter.<\/p>\n\n\n\n

        Thanks, and regards<\/p>\n\n\n\n

        Mayank Bhaskar<\/p>\n\n\n\n

        Letter 2<\/p>\n\n\n\n

        Managua, Nicaragua, viernes 24 de marzo del 2023<\/p>\n\n\n\n

        De:<\/strong> N<\/p>\n\n\n\n

        A:<\/strong> Mayank Bhaskar<\/p>\n\n\n\n

         Asunto:<\/strong> Educaci\u00f3n medioambiental desde la infancia<\/p>\n\n\n\n

        Estimado Mayank Bhaskar, <\/h2>\n\n\n\n

        un cordial saludo, espero que tenga \u00e9xito en todas sus labores, <\/p>\n\n\n\n

        Fue agradable leer su carta, le comento que comparto su opini\u00f3n sobre la educaci\u00f3n Ambiental desde la infancia, considero fundamental que ni\u00f1os y ni\u00f1as generen un gran sentido de pertenencia con nuestra casa com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n

         El crear una conexi\u00f3n con nuestro entorno a temprana edad ayuda a fortalecer nuestros valores y a adquirir emociones como la empat\u00eda, la gratitud y la esperanza, emociones de las cuales muchos adultos hoy en d\u00eda carecen. <\/p>\n\n\n\n

         Como menciona en su carta \u201ccuanto m\u00e1s verde sea el clima ordinario de un joven, m\u00e1s sensatos ser\u00e1n sus efectos secundarios\u201d, y es que muchas veces se nos olvida que los ni\u00f1os y ni\u00f1as del hoy ser\u00e1n los hombres y mujeres del ma\u00f1ana, entonces, ser\u00e1n ellos quienes llevar\u00e1n en sus manos la responsabilidad de preservar y cuidar a nuestra madre tierra, \u00bfpodr\u00eda alguien hacerse cargo de lo que desconoce? Simplemente, no existir\u00eda ning\u00fan lazo afectivo que lo impulsara, no tendr\u00eda gratitud o empat\u00eda por el ambiente, y con ello no habr\u00eda esperanza que le motive a encontrar soluciones ante problem\u00e1ticas ambientales, es ah\u00ed donde radica la importancia de la educaci\u00f3n ambiental desde la ni\u00f1ez.<\/p>\n\n\n\n

        Por supuesto, es esencial integrar la educaci\u00f3n ambiental en el Sistema educativo, es una de las principales estrategias empleadas por los gobiernos del mundo y Nicaragua no es la excepci\u00f3n.  <\/p>\n\n\n\n

        Mi pa\u00eds Nicaragua es rico en flora y fauna, no por nada es conocido como \u201cla tierra de lagos y volcanes\u201d, a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n ambiental se busca que la belleza natural que lo caracteriza se conserve.<\/p>\n\n\n\n

        En Nicaragua existen varias instituciones y organizaciones que trabajan en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n ambiental, como el Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARENA), la Red Nicarag\u00fcense de Educaci\u00f3n Ambiental (RENEA) y diversas ONGs, en el marco legal est\u00e1 respaldada por la Ley de Medio Ambiente y Recursos Naturales, que establece la obligatoriedad de promover y fomentar la educaci\u00f3n ambiental en todos los niveles educativos del pa\u00eds, adem\u00e1s se han desarrollado diversos programas y proyectos de educaci\u00f3n ambiental en Nicaragua, como el Programa Nacional de Educaci\u00f3n Ambiental (PNEA) y el Programa de Educaci\u00f3n Ambiental para el Desarrollo Sostenible (PEADS), que tienen como objetivo sensibilizar y concienciar a la poblaci\u00f3n sobre la importancia de la conservaci\u00f3n del ambiente y el uso sostenible de los recursos naturales.<\/p>\n\n\n\n

        Recientemente, se han puesto en marcha en los preescolares, escuelas primarias e institutos las llamadas horas ecol\u00f3gicas, son un total de horas donde el\/la estudiante deber\u00e1 interactuar directamente con el ambiente a trav\u00e9s del reciclaje, limpieza de \u00e1reas verdes, siembra de \u00e1rboles y la creaci\u00f3n de huertos y jardines en su centro de estudio. <\/p>\n\n\n\n

        Las escuelas han sido transformadas en peque\u00f1as ciudadelas modelos donde se espera que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as a trav\u00e9s de estas actividades creen un ambiente limpio, c\u00f3modo y seguro para su aprendizaje. Se pretende que el ni\u00f1o y la ni\u00f1a forme el pensamiento de \u00bfs\u00ed cuido y limpio mi escuela, porque no hacerlo con mi casa, comunidad o pa\u00eds?<\/p>\n\n\n\n

        Pero existe una problem\u00e1tica al ejecutar esta estrategia, como experiencia personal, al escuchar a peque\u00f1os referirse a las horas ecol\u00f3gicas pude notar que lo toman como un castigo, como un deber m\u00e1s que ha sido impuesto. Cuando pregunt\u00f3 al respecto me he dado cuenta de que les aburre, posiblemente esto se deba a la did\u00e1ctica empleada y solo sea un problema con respecto al centro de estudio. Sin embargo, es algo a tener en mente, al fin de cuenta son ni\u00f1os y ni\u00f1as y su proceso de aprendizaje debe no solo ser educativo sino tambi\u00e9n interactivo.<\/p>\n\n\n\n

        Personalmente hablando en relaci\u00f3n con la Educaci\u00f3n Ambiental mi experiencia directa fue a trav\u00e9s de ferias educativas y proyectos de innovaci\u00f3n, en mi instituto siempre se buscaba que los proyectos emprendedores a desarrollar por los\/las estudiantes tuvieran una visi\u00f3n ambientalmente sustentable.<\/p>\n\n\n\n

        Ahora ya en la universidad cuento con muchas m\u00e1s herramientas y medios para el desarrollo de mi educaci\u00f3n ambiental, desarrollo el cual es fundamental como futura ingeniera industrial, pero admito que me hubiese gustado aprender muchas m\u00e1s cosas en mi ni\u00f1ez.<\/p>\n\n\n\n

        Los y las ingeniera\/os industriales tratamos temas como la gesti\u00f3n de residuos, la conservaci\u00f3n de la energ\u00eda, la reducci\u00f3n de emisiones de gases de efecto invernadero (mayormente producido por las industrias), y la evaluaci\u00f3n del ciclo de vida de productos y procesos, algo a se\u00f1alar es que una de las primeras cosas que se nos ense\u00f1a en la universidad centroamericana (UCA) es que no existen desechos o \u201cbasura\u201d como tal, sino residuos a los cuales se le puede dar un segundo uso, todo puede ser reutilizado si existe una correcta gesti\u00f3n ambiental. <\/p>\n\n\n\n

         Tambi\u00e9n somos conscientes que en el mundo laboral muchas empresas est\u00e1n buscando ingenieros\/as industriales que tengan experiencia en pr\u00e1cticas sostenibles y en el cumplimiento de regulaciones ambientales. Por lo tanto, los y las ingenieros\/as industriales que tengan una buena educaci\u00f3n ambiental pueden tener una ventaja competitiva en el mercado laboral, por ello en el campus universitario son ofrecidas muchas oportunidades para adquirir este tipo de experiencia, como ejemplo una de ellas es la iniciativa ambiental del voluntariado ignaciano, que busca j\u00f3venes comprometidos, apasionados y capaces de preservar el ambiente, pero sobre todo ense\u00f1ar a otros a hacerlo.<\/p>\n\n\n\n

        Espero haber respondido a sus inquietudes, y agradeciendo su atenci\u00f3n me despido, no sin antes preguntarle:<\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. \u00bf De qu\u00e9 formas se puede evitar que los y las ni\u00f1as vean como un deber m\u00e1s el cuido del ambiente? \u00bfQu\u00e9 actividades en particular se emplean en los colegios de India?<\/li>\n\n\n\n
        2. Me gusta el antiguo proverbio indio-americano, \u201cno heredamos la tierra de nuestros ancestros la tomamos prestada de nuestros hijos\u201d\u00bf cu\u00e1l es su opini\u00f3n al respecto o qu\u00e9 reflexi\u00f3n toma? <\/li>\n\n\n\n
        3. En un futuro, \u00bfQu\u00e9 tipo de beneficios traer\u00eda la educaci\u00f3n ambiental desde la ni\u00f1ez al desarrollo humano sostenible en India?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          A la espera de su respuesta <\/p>\n\n\n\n

          N<\/p>\n\n\n\n

          Letter 3<\/p>\n\n\n\n

          Ranchi, Jharkhand, India, Friday, April 14, 2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          From: Mayank Bhaskar<\/p>\n\n\n\n

          To: N<\/p>\n\n\n\n

          Subject: <\/strong>Environmental education from childhood<\/p>\n\n\n\n

          Dear N, <\/h2>\n\n\n\n

          warm wishes, I hope you are doing well. <\/p>\n\n\n\n

          It was very nice to read your letter and your thoughts regarding environmental education. <\/p>\n\n\n\n

          Now I would like to add something more and finally will conclude with some questions.<\/p>\n\n\n\n

          Environmental education in India at the community level is an important aspect of addressing environmental challenges and promoting sustainable development. India is a country with a diverse range of communities, including rural and urban populations, each with their unique environmental issues. Community-level environmental education aims to create awareness, build capacity, and promote action towards sustainable environmental practices within these communities. <\/p>\n\n\n\n

          Here are some key aspects of environmental education in India at the community level:<\/strong><\/p>\n\n\n\n