{"version":"1.0","provider_name":"Armoede en Sociale Uitsluiting","provider_url":"https:\/\/blog.uantwerpen.be\/armoede-sociale-uitsluiting","author_name":"USAB","author_url":"https:\/\/blog.uantwerpen.be\/armoede-sociale-uitsluiting\/author\/jill-coene\/","title":"Van Sociaaleconomische Status naar het Schoolrapport. De link tussen schoolprestaties en sociaaleconomische status in TIMSS 2023 - Armoede en Sociale Uitsluiting","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"IUOSkotfHS\"><a href=\"https:\/\/blog.uantwerpen.be\/armoede-sociale-uitsluiting\/schoolprestaties-timss\/\">Van Sociaaleconomische Status naar het Schoolrapport. De link tussen schoolprestaties en sociaaleconomische status in TIMSS 2023<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/blog.uantwerpen.be\/armoede-sociale-uitsluiting\/schoolprestaties-timss\/embed\/#?secret=IUOSkotfHS\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"&#8220;Van Sociaaleconomische Status naar het Schoolrapport. De link tussen schoolprestaties en sociaaleconomische status in TIMSS 2023&#8221; &#8212; Armoede en Sociale Uitsluiting\" data-secret=\"IUOSkotfHS\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">\n\/* <![CDATA[ *\/\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/\/# sourceURL=https:\/\/blog.uantwerpen.be\/armoede-sociale-uitsluiting\/wp-includes\/js\/wp-embed.min.js\n\/* ]]> *\/\n<\/script>\n","thumbnail_url":"https:\/\/blog.uantwerpen.be\/armoede-sociale-uitsluiting\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/mathematics-6961680_1280.jpg","thumbnail_width":1280,"thumbnail_height":853,"description":"TIMSS is een vierjaarlijks onderzoek naar de wiskunde- en wetenschapsprestaties bij de leerlingen uit het vierde leerjaar basisonderwijs. De resultaten van het onderzoek hakten er stevig in: het gaat barslecht met de leerprestaties van de Vlaamse leerlingen uit het vierde leerjaar basisonderwijs. In deze blog gaan we dieper in op de connectie tussen leerprestaties (voor wiskunde en wetenschappen) en kenmerken van sociaal kwetsbaardere leerlingen."}